Pri vyučovaní cudzieho jazyka by sme mali vytvárať optimálne podmienky, pri ktorých sa žiakom zdá učenie prirodzené, zaujímavé a vyvoláva u nich  radosť. Učenie, ktoré je multi-senzorické, aktívne a skúsenostné zanecháva u žiakov dlhodobé vedomosti, zručnosti a návyky. Vyučovanie by nemalo byť založené len na práci s učebnicou, ale úlohou učiteľa je hľadať nové možnosti ako podporovať, rozvíjať a obohacovať prácu žiakov na vyučovaní. Jednou z možností je práca s textom alebo filmom, ktorá ponúka možnosť zmysluplného vyučovania cudzieho jazyka. A tak sa v poslednom týždni pred jesennými prázdninami vyučovacie hodiny cudzích jazykov na ZŠ Hviezdoslavovej niesli v duchu zábavných a hravých aktivít.  V úvode sme žiakov motivovali didaktickými hrami, tajničkami či brainstormingom a tak sme ich vtiahli do danej problematiky. Počas počúvania príbehu či rozprávky žiaci usporiadali obrázkovú alebo textovú osnovu. Následne žiaci vypracovali úlohy, ktoré sú zamerané na precvičovanie si osvojeného učiva najlepšie v produktívnej zručnosti, napr.: v dramatizácii textu, samostatnom písomnom prejave (tvorbe knihy), pracovnom liste alebo didaktickej hre.

Mgr. A. Sabolová